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然后经过气液分离器分离、螺旋板换热器冷却

2019-03-17 市场动态

  芳香化合物广泛存在于化工、染料、农药和制药等工业部门排放的废水中,具有排放量大、难生物降解、有毒性或“三致”作用等特点,常规的处理方法很难获得满意的效果。近几年来,光催化一臭氧联用技术作为新发展起来的新型氧化技术,以其适应范围广,氧化处理迅速彻底,处理效率高以及操作简便易于实现自动化等优点而被广泛应用于有机废水,尤其是对生物有较大毒性或难生化降解芳香化合物的治理。一、芳香化合物的光催化――臭氧联用降解

  此方法是采用提高度气压力或者降低废气温度的方法,使化工废气中一些易于凝结的有害物质凝结成液体,从废气中分离出来的4.冷凝法吸收氯醇法环氧丙烷生产中的次氯酸化塔尾气,并回收丙烷。净化。例如用水吸收合成树脂厂的含甲醛尾气;用碱液循环法吸收磺化法苯酚生产中的含酚废气;酸化吸收液回收苯酚;用水和碱溶液

  课堂教学采用动态的多媒体教学,形象直观,在原有基本课件设计的基础上引入美国、欧盟、日本等发达的环保设备图片,利用照片、动画、视频等素材剖析发达环保的特色,以及各国采用技术和措施后环境有所改善,同时对比我国环境保护所采用的政策和举措,阐述我国存在的问题及应采取的对策。课堂上我们介绍的国际环保知识与进展,以及我国环保发展状况,不但拓宽了学生的知识面,而且为学生深造打下了良好的基础[2]。每过一段时间把每章复习重点内容归纳制成网络课件,便于学生巩固和复习。与传统的黑板教学相比,多媒体教学有着更大的优势,调查结果显示,满意率为90%,学生普遍认为应用多媒体教学能加深对知识的印象,改变了以往死板僵硬的上课气氛,提高了授课效果;但同时也有10%的学生感觉一般,反映信息量增大,上课做笔记的时间减少,因此不得不增加课下学习时间。但是通过几年实际的应用可以看出,通过多媒体教学可以使学生掌握更大量的知识,同时出去工作和读研究生时自己有了更多的知识[3]。三、充分利用多媒体相关教学

  (1)污水源的净化:利用活性炭吸附水中有机物、SS、氮、颜色、除味除臭等。 (二)活性炭在水处理中的应用(2)活性炭用于水处理时,对水质、水温及水量的变化有较强的适应能力,再生后可重复使用,且具有装置占地面积小,易于控制,操作简便等特点。

  1.2.2脱附(又称解吸)过程:当吸附罐吸附达到饱和后需要进行脱附,蒸汽在吸附罐内由下而上吹扫GAC吸附剂床层,吹扫出的混合蒸汽从吸附罐上部排出,通过列管冷凝器时被冷凝,然后经过气液分离器分离、螺旋板换热器冷却,其中冷凝混合液流入到分层槽进行重力分层,而少量不凝气体被送入到过滤器入口进行再次吸附;分层出来的庚烷会自动的流入到油层槽中,水层则会自动排入到地沟中;当油层槽液位到达浮球液位上(或下)限时,排油泵会自动开启(或关闭),回收的庚烷会自动抽入储罐。

  工业生产过程中废气、废液和废渣的排放都严重影响着空气质量,其中工业锅炉废气是大的污染源之一。工业锅炉废气的排放对人类的日常生活和生命健康都有着非常不利的影响。文章从工业锅炉废气的主要污染物及其带来的危害两个角度着手,阐述了工业锅炉废气治理的必要性,并对我国的烟尘治理工艺、脱硫工艺进行了探讨,希望有助于改善我国的环境现状,实现环境的可持续发展。

  吸附法按吸附剂是否再生使用可分为再生式和不再生式两大类。不再生式吸附法由于其处理有机物总量有限,且需频繁更换吸附剂,逐步被淘汰。再生式吸附法用在有机废气组份较单一、吸附剂易再生的场合。吸附可以发生在各种不同的相界面上,如气-固、液-固、气-液、液-液等界面。吸附是放热过程,也是物理过程(吸附过程中大多不发生化学变化)。

  水处理厂用软化药剂主要由石灰、纯碱、毒性钠、磷酸三钠、磷酸氢二钠等。根据原水水质的不同类型可结合不同的药剂进行处理。一般对于高硬度、高碱度的水采用石灰软化法,高硬度、低碱度的水采用石灰-纯碱法,而对于高碱度、负硬度(即总碱度大于总硬度)的水采用石灰-石膏法。

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