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深色的服装会显得过于沉重

2018-11-24 安博电竞

  仪容美指的是人美好的容貌;仪态美指人在行为中美好的体态、姿势和风度,仪表美是仪容美和仪态美的进一步升华,是指一个人美好的仪容、仪态、服饰搭配、内在素质等的外在表现。

  职场形象的正能量就是要通过量体裁衣式的形象设计,从仪容、仪态、仪表美三个方面表达出个人适应职场应具备的健康乐观、积极向上的动力和情感。过于个性会显得过分张扬,比如时尚行业、演艺界或者设计行业的工作者。

  而和谐美是被人们普遍认可的*朴素自然的极具正能量的美,它更容易被所有人接受。但是过于朴素往往会显得平庸和缺乏个性。各人的风格特征不同,岗位需要也不尽相同。因此,正确的个人形象设计理念应该是在细节上适当突出小小个性的和谐美,即要求应聘者做到个性美与和谐美的统一。

  从心理暗示的角度看,那些过于追求时尚个性的人总会给人不务实、不可靠的感觉。有异性倾向或者过于性感的个人设计在职场都是普遍不受欢迎的。那些不顾实际的生搬硬套往往令人感觉不伦不类。人们对于色彩有着心理的感知,运用好色彩的心理暗示对塑造职业形象、增强正能量大有裨益。

  塑造阳光的正面形象首先要有好的气色,白里透红莹润饱满的皮肤永远是被大家公认的健康肤质,对于那些肤色较暗沉的人不妨在偏暖色调的底色调整之后以橙色系腮红为主适当调入粉色,更能够收到和谐健康的色彩效果。

  深色的服装会显得过于沉重,而鲜亮色往往又显得不够庄重,这时适当地运用色彩的明度对比进行小面积的点缀会起到意想不到的表达积极态度的效果。过于闪亮的服饰会彰显潮流时尚感,不太适合职场服饰。

  不论发型还是妆面、服饰,当对比过于强烈的时候都会使人产生不够庄重的感觉。因此,文职人员职业形象的色彩对比基本上都是建立在柔和对比之上的。

  从时间与空间上保证教学效果。足够的课时可以细化教学内容,尤其是实践课课时的增加能让学生有充分的时间熟练掌握技能。除了理论教学,要利用好校内外的实训设施,真正让学生有充分的空间动手、动脑,以掌握技能。

  注重社会需求调研和校内训导同步。职业形象教育要基于专业岗位素质需求,不能简单地作为公共基础课,将内容简单化、单一化。因此保持与行业的阶段性接触、定期的行业调研是保持该课程教学理念更新的必要途径。

  职业形象塑造和校园文化建设结合。职业形象教育的成果就是培养适应社会需求的毕业生,此外,将优秀的校园文化通过职业形象教育内化为毕业生综合素质的一部分,将成为职业教育取胜的利器之一。

  师资队伍专业化建设引领专业发展。职业形象设计课的教师必须理论与实践兼通,虽然可以依靠社会力量来完成对学生的形象设计技能培训,但是教师队伍的整体素质也需要以职业化的要求来规范,教师本身就是一个良好的职业形象范例。